Radionovela “Las amigas de hoy “. La radio como herramienta para la convivencia escolar
“Radionovela: Las amigas de hoy” es una propuesta pedagógica que surge de la iniciativa Jarayú (susurro, en lengua Emberá), liderada por estudiantes y docentes de la Institución Educativa Agroecológica Nuevo Oriente en Tierralta, Córdoba. Desarrollada entre 2017 y 2018 con el apoyo de UNICEF, la Corporación Región y la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba, esta experiencia promueve la convivencia escolar, la cultura de paz y el respeto a la diversidad a través del uso creativo de la radio. La radionovela interactiva incluye cinco capítulos, audios y una guía de reflexión para ser usada en el aula. Este material fortalece habilidades socioemocionales, fomenta la participación y estimula el pensamiento crítico de niños, niñas y adolescentes, convirtiéndose en una herramienta lúdica, democrática y transformadora para docentes, estudiantes y familias comprometidas con una educación para la paz.
Formar, sentir y tomar parte: pistas metodológicas para el proceso formativo
Este documento presenta la experiencia de la estrategia Iniciativas Escolares de Convivencia y Cultura de Paz, impulsada por UNICEF y la Corporación Región en alianza con organizaciones comunitarias y entidades institucionales. Implementada en 14 instituciones educativas de Chocó y Córdoba, Colombia, la estrategia busca fortalecer la convivencia, la participación, el reconocimiento de la diversidad y la cultura de paz en contextos escolares. Más de 6.200 estudiantes y 165 docentes participaron activamente, construyendo iniciativas que promueven el respeto, la equidad de género, el cuidado del entorno y la ciudadanía activa. El libro ofrece herramientas metodológicas que documentan este proceso formativo, destacando el valor de la educación como motor de transformación social.
Territorios con sentidos: rutas y viajes por nuestros sentidos de vida
“Territorios con sentidos: rutas y viajes por nuestros sentidos de vida” presenta la experiencia formativa impulsada por UNICEF y la Corporación Región en los departamentos de Chocó y Córdoba, Colombia. A través de la estrategia Iniciativas Escolares de Convivencia y Cultura de Paz, el libro recoge aprendizajes, metodologías y reflexiones construidas junto a comunidades educativas, docentes, niños, niñas y jóvenes. El proceso involucró 14 instituciones educativas y más de 6.200 estudiantes, promoviendo la participación, la diversidad, el cuidado del entorno y la construcción colectiva de paz desde la escuela. Esta obra invita a reconocer la escuela como un territorio vivo, donde se entretejen sentidos, saberes y apuestas por una vida digna, solidaria y sin violencias.
Huertas escolares, cultivando saberes para la vida
Huertas escolares cultivando saberes para la vida presenta una propuesta etnopedagógica que rescata la conexión ancestral entre las comunidades afrodescendientes y la tierra, reconociendo la huerta como un espacio sagrado, de aprendizaje y convivencia. A partir de la experiencia de la Institución Educativa Carlos Holguín Mallarino, el libro muestra cómo la huerta escolar promueve el intercambio de saberes entre estudiantes, docentes, familias y sabedores, integrando conocimientos tradicionales y modernos. Esta práctica impulsa la educación ambiental, el trabajo colectivo, la lectura, la escritura, y el pensamiento crítico, favoreciendo una formación integral y contextualizada. El proyecto, apoyado por la Secretaría de Educación del Chocó, Corporación Región y UNICEF, busca fortalecer los vínculos entre escuela y comunidad, y fomentar valores como la solidaridad, el respeto y el sentido de pertenencia, demostrando que una educación intercultural y significativa es posible.
Memorias vivas: relatando nuestras historias
Memorias vivas relatando nuestras historias es una recopilación de 28 relatos creados por estudiantes, docentes y familias del Centro Educativo San Onofre Alto Tamaná, en Nóvita (Chocó), como parte del proyecto de Fortalecimiento de la Educación Propia liderado por UNICEF y la Corporación Región. El libro rescata la tradición oral afrodescendiente como una forma profunda de transmitir cosmovisiones, valores, historia y vínculos comunitarios. A través de cuentos cargados de imaginación, gestualidad y simbolismo, se representa un universo donde la naturaleza cobra vida y enseña, y donde animales, personas y espíritus dialogan entre sí. Estas narraciones —algunas tradicionales y otras de creación propia— conectan generaciones y fomentan la identidad cultural, el respeto por el entorno y la esperanza en un futuro mejor. El libro celebra la narrativa como una herramienta educativa poderosa, capaz de transformar realidades desde la voz de niñas, niños y jóvenes.
Formar, sentir y tomar parte construyendo iniciativas escolares para la convivencia y la cultura de paz
Formar, sentir y tomar parte presenta una guía práctica y conceptual basada en la experiencia de 14 instituciones educativas en Chocó y Córdoba, donde estudiantes, docentes y comunidades construyeron iniciativas escolares para fortalecer la convivencia y la cultura de paz. En un contexto marcado por el conflicto armado en Colombia, este libro recoge acciones creativas y participativas —como emisoras escolares, obras de teatro y marchas simbólicas— que promueven el respeto por los derechos humanos, la diversidad, la participación democrática y la eliminación de las violencias escolares. La estrategia, impulsada por UNICEF y la Corporación Región, propone un enfoque pedagógico que integra el currículo, la formación ciudadana y la educación emocional. Esta guía está dirigida a educadores, líderes comunitarios y tomadores de decisiones comprometidos con una educación transformadora, que fomente el cuidado de sí, del otro y del entorno como base para una paz duradera.
Aula palabra: una experiencia para crear, narrar y escribir en la escuela
Aula Palabra: una experiencia para crear, narrar y escribir en la escuela es el resultado de un proceso educativo y cultural que rescata la oralidad como herramienta pedagógica en comunidades del Chocó. A través de cuentos, mitos, leyendas y saberes ancestrales compartidos por sabedores y sabedoras, este proyecto promueve la escritura, la creatividad y el pensamiento crítico en el aula. Estudiantes, docentes y familias participaron activamente en una experiencia que integra la tradición oral con los desafíos de la educación moderna, fortaleciendo valores como la solidaridad, el respeto y la identidad cultural. Esta iniciativa fue impulsada por instituciones educativas locales con el apoyo de la Secretaría de Educación del Chocó, la Corporación Región y UNICEF.
Medellín: memorias de una guerra urbana
Este libro, publicado por el Centro Nacional de Memoria Histórica, documenta la compleja historia de violencia urbana en Medellín entre 1980 y 2014. A través de un análisis profundo, se exploran los actores armados —guerrillas, paramilitares, narcotraficantes y agentes del Estado— y sus impactos en la vida cotidiana de la ciudad. Más allá del dolor, el texto destaca las formas de resistencia social y cultural que emergieron desde los barrios, como el arte y la solidaridad. La obra ofrece una mirada integral a la urbanización del conflicto armado y a la capacidad de los habitantes de Medellín para reconstruirse frente a la adversidad, convirtiendo su trágica historia en una memoria viva y transformadora
Formar en ciudadanía: experiencias y retos sistematización de tres procesos de formación ciudadana de la Corporación Región 2010 – 2011
Este libro presenta la sistematización de tres experiencias de formación ciudadana desarrolladas por la Corporación Región entre 2010 y 2011. A través de un enfoque participativo, se analizan los aprendizajes, retos y transformaciones vividas por los actores involucrados, incluyendo líderes sociales, educadores y jóvenes. La publicación busca fortalecer procesos educativos que promuevan una ciudadanía crítica, activa y comprometida con la democracia y los derechos humanos. Además, ofrece herramientas metodológicas útiles para organizaciones y colectivos interesados en la educación ciudadana. La obra se constituye en un valioso recurso para comprender cómo la formación ciudadana puede contribuir a la construcción de una sociedad más justa e incluyente.
Palabras más número 10. Educar en adversidad practicas y estrategias escolares frente al impacto de la violencia en niños y niñas
Esta publicación, décimo número de la serie Palabras más, aborda el papel de la escuela frente a los efectos de la violencia en la vida de niños y niñas.
A partir de diversas experiencias, se analizan prácticas pedagógicas y estrategias institucionales que buscan proteger, contener y acompañar a estudiantes afectados por contextos adversos.
El libro destaca el compromiso de docentes y comunidades educativas que, pese a las dificultades, convierten la escuela en un espacio de cuidado, resiliencia y transformación social.
Además, ofrece reflexiones útiles para fortalecer el rol educativo en escenarios marcados por la vulnerabilidad, promoviendo una educación que reconozca y enfrente los impactos emocionales y sociales de la violencia.
Es un recurso fundamental para educadores, investigadores y responsables de políticas públicas que trabajan por garantizar el derecho a una educación digna en contextos de conflicto.